多年的教学实践使我深刻认识到:老师讲了不等于学生听了,学生听了不等于懂了,学生懂了不等于会了,学生会了不等于会学了.做好学生的思想引导工作,走进学生心灵,抓时机,抓节点,连续做,做连续,全面做,单独做,长期坚持,一以贯之,注重激发学习兴趣和培养学习习惯是学好数学的关键.
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