刍议基于事件策略的中学生物学学科关键能力培养——以“绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡”为例

作者：冯剑

来源：中学生物教学, 2023, (14): 32-35.

• 立学课堂
• 关键能力
• 课堂交流事件策略
• 碳-氧平衡

以核心素养为理念,以关键能力为宗旨,以事件为主线,通过乘“事”而上的情境策略、顺“事”而为的探究实践策略、因“事”利导的任务驱动策略推动教学进程,关注学生的“交流”“互动”“合作”“表达”,促进核心素养的达成。