对分课堂是源于复旦大学本科教学实践的本土原创的新型教学模式。这种模式整合了注重知识传授的传统讲授式课堂和注重培养学生的知识运用能力的讨论式课堂，形成了一个“教”和“学”分离但又紧密衔接的四元教学流程。基于这个科学的流程，针对基础会计学课程进行课堂教学改革，分析对分课堂在基础会计学课程中的应用效果，探讨教师在教学实践中需要思考的相关问题，旨在促进基础会计学课程教学质量的提升。
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