中职数学课堂提问策略初探——以“一元二次不等式”一课为例

作者：张华娟

来源：数学学习与研究, 2020, (26): 71-72.

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中职学生的基础普遍较薄弱,如果教师采取的是灌输式的教学方式,那么学生学习起来必然消极、被动.教师要高效地利用课堂,引导学生积极参与到课堂中来.本文以"一元二次不等式"一课为例,对中职数学课堂提问策略进行了初步探讨.

• 单位
  无锡卫生高等职业技术学校