学会学习、学会研究、学会创新——对本科生、硕士生、博士生素质教育的思考

作者：赵维昌; 朱冰

来源：学位与研究生教育, 2011, (02): 52-56.

• 素质教育
• 学习
• 研究
• 创新

针对社会发展对不同层次人才的不同素质需求,指出我国高等院校在开展素质教育时应不同层次区别对待。提出本科生应重点学会学习、硕士生应重点学会研究、博士生应重点学会创新的素质教育培养目标,同时就如何实现相应的素质教育培养目标提出建议。

• 单位
  中国人民解放军陆军工程大学