听、说、读、写是英语教学的四个方面,其中排在首位的"听"历来被视为教学中的难点所在。听力由于其本身具有的短暂性及不可视等特征使很多学生产生畏难情绪和恐惧心理,加上教师教学方法的不得当,致使听力教学效率低下。如何改善听力教学效果,提高听力教学的有效性是教师应该关注的话题。作为高中英语教师,我们应从学生的实际情况及听力教学存在的问题出发,积极探究有效措施改进听力教学,以此来提高学生听的能力,和英语学习能力,实现英语教学有效性的提升。
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