以“项目化”助推幼儿主题活动中的深度学习

作者：莫颖萍

来源：上海托幼, 2023, (04): 34-35.

<正>长期以来，学前教育工作者一直在探索“如何更好地支持幼儿的学习”。随着主题课程研究与实践的深入，教师愈发关注幼儿学习过程中多个领域、多种经验的整合与运用，并重视幼儿的自主探究与深度学习。然而，在主题活动实施过程中依然存在一些问题，由此引发了我们的思考——如何优化主题活动实施，让幼儿真正实现深度学习。