以支架撬动名著 促思维深度发展——以统编语文五年级下册“快乐读书吧”为例

作者：黄晓玲

来源：新课程导学, 2023, (18): 95-98.

• 图示支架
• 高阶思维
• 整本书阅读

在整本书阅读中，教师要为学生构建合理的思维支架，为阅读铺路搭桥，帮助学生明晰故事的关键人物、感知故事情节，激发学生的阅读兴趣，引导学生品味古典文学的魅力，让学生由浅入深，从一篇课文走向一本书，在培养学生阅读思维的基础上提高学生对于古典小说的鉴赏力。