由于新冠疫情以及物理环境的限制，高校中的各类课程都开展了线上教学，并逐渐成为疫情时期主要的教学模式之一。本文通过桌面式眼动仪，探索了学生进行线上学习的眼动特征。以此揭示警校生在进行线上学习时的注意分布特征，为教师对线上授课的教学方法改进提供理论依据和方法支撑。研究结果表明，学生们在线上授课时对文本的关注度高于图片，同时，老师的头像会在一定程度上吸引学生的注意力。
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