基于思维可视化的数学教学创新探索

作者：苗培林

来源：基础教育研究, 2021, (04): 51-52.

• 小学数学
• 思维可视化
• 教学探索

构建思维可视化已经成为数学教学的重要目标,教师要利用数学问题、图式对比、合作互动、数学实验等灵活的形式展开教学,促使学生数学思维顺利启动,自然形成学科认知基础。小学生的直观思维比较发达,教师对此需要有正确认识,从直观教具方向做出考量,以有效促进学生思维能力的成长。