驱动性问题：名著阅读项目化学习的设计路径

作者：李佳; 冯晓波

来源：中小学班主任, 2021, (24): 4-9.

• 驱动性问题
• 名著阅读
• 项目化学习
• 设计路径

当下名著阅读教学存在碎片化阅读、机械化阅读、虚假化阅读等现象,导致学生阅读兴趣不浓,阅读思维水平低下。在名著阅读中引入项目化学习,精心设计驱动性问题,紧扣文体特质提炼"大概念",勾连学习情境设计"问题链",训练高阶思维聚焦"元认知",从而带领学生走向完整、真实、有意义的名著阅读之路。