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摘要
围绕数字孪生如何助力教育，国内外开展了多样化的实践探索。为总结数字孪生技术在教育教学领域的应用特点及演变趋势，采用系统性文献综述法，对国内外近5年的51篇论文进行统计，分析发现，数字孪生教育应用的研究对象多元，高等教育领域是热点；研究类型以非实验研究为主，探索性研究居多；正式教育学习场景最普遍，聚焦工程类学科；应用场景单一，学习评价研究稀缺；理论模型占较大比例，需求导向的系统平台开发较少。基于此，提出3点建议：探索数字孪生在基础教育不同场景的应用、关注数字孪生教育应用水平及效果评估、重视孪生数据驱动的学习评价研究。
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