巧用多元策略，让学生享受对话精彩

作者：胡薇薇

来源：新课程导学, 2022, (02): 89-90.

• 小学语文
• 对话
• 多元策略

小学生正处在思维能力形成的关键时期,我们要培养学生对于文本的自主理解和分析能力,提升他们的学科核心素养。在课堂教学中,教师可以从学生与文本的对话、教师与文本的对话、教师与学生的对话这三个方面着手,展开有效的教学活动,促进学生语文核心素养的培养。