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摘要
小学是学生真正接受九年义务教育的开始，是课堂学习的初级阶段。小学生英语基础打得牢固不牢固，影响着其今后的学习和发展。因此，小学英语老师要积极构建科学、合理的教学评价体系，切实做好“学思融通”的课堂教育，激发小学生学习英语的主动性和积极性。本文从小学英语教育研究的背景和意义入手，回顾小学英语教育的历史，分析小学英语教育评价的现状，寻找小学英语教育存在的问题，探索新课程背景下的小学英语教育评价的未来发展之路，以及做好小学英语的“学思融通”课堂教育与小学英语教育评价互联，以期有效提高小学英语的教学质量。
