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摘要
大学与中小学协同推进科学教育，为在教育“双减”中做好科学教育加法、推进新课程方案有效落地提供重要的专业支撑。为加强科学教育，大学教师通过参与开发地方课程与教材编写、设计学校科学教育课程、创新科学教育教学方式、整合科学教育资源等实践策略，为中小学开展科学教育注入专业力量。基于经合组织创新学习环境之教学核心要素的研究，未来大学与中小学可在学习者、内容、教育者、资源等方面进一步着力，通过有效协作共同推进科学教育开展，探索提升学生科学素养的新路径。
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单位生命科学学院; 首都师范大学
