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摘要
从探究性、创造性视角出发，实现对作业本质的再理解和对学科核心素养目标导向原则的指引，建构全领域、广覆盖、精设计、强素养的大思政融合作业观，完成育人进阶，势在必行。我们要注重顶层设计、聚焦核心素养、创设共鸣情境、解决现实困惑、坚持跟踪评价，使学生在共情中共育升华，实现学科立德树人之功效。
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从探究性、创造性视角出发，实现对作业本质的再理解和对学科核心素养目标导向原则的指引，建构全领域、广覆盖、精设计、强素养的大思政融合作业观，完成育人进阶，势在必行。我们要注重顶层设计、聚焦核心素养、创设共鸣情境、解决现实困惑、坚持跟踪评价，使学生在共情中共育升华，实现学科立德树人之功效。
