想象是高级的思维活动，是阅读的核心。各个学段的阅读目标都有培养与发展学生想象力的要求，教材也从不同角度引导学生在阅读中体验、了解和把握想象。挖掘“空白区”启发学生想象，设计任务链引导学生想象，传递方法指导学生想象，让学生通过想象实现语言文字的“直接可感”,体会作者通过文本所传递的情感。
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