名著改编文互文性阅读策略

作者：王燕

来源：教学与管理, 2020, (05): 63-65.

• 名著改编文
• 互文性阅读
• 深度学习

在教学中引入原文,与改编文本形成互文性阅读,是名著改编文教学的有效策略之一。《三顾茅庐》的教学中,在学生疑问处、互文相异处、教材简化处适度引入原文,引导学生去推理、比较、探究,为整本书阅读和深度学习奠定基础。