幼儿年龄尚小，沉闷的课堂难以让幼儿投入教学中。课程游戏化教学的开展，非常符合幼儿爱玩的心理发展特点，对幼儿教育效果的提升具有积极促进作用。但课程游戏化教学并不是让幼儿在课堂中单纯玩耍，而是让幼儿在玩中学，真正发挥课程游戏化寓教于乐的教学价值。但是现阶段，幼儿园课程游戏化的开发和运用能力还有待提高，为了让幼儿教育活动更加丰富多彩，文章对课程游戏化在幼儿教育中的运用策略展开了探究，希望可以对提升幼儿教育课程游戏化水平具有一定的借鉴作用，促进幼儿在愉悦的教学氛围下获得全面的发展。
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