初二数学学困生的成因及应对策略

作者：王海燕

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(04): 75.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.04.060

• 初二数学
• 学困生
• 成因
• 应对策略

初二年级是学生容易分化的一年,尤其是数学学科,随着内容的加深和学生学习任务的加重,初二数学教学中,学生的分化现象尤为严重。如何分析初二数学学困生的形成原因,及时采取正确的应对策略将对学生的数学学习产生深远的影响。本文结合笔者教学实践,就此谈粗浅认识。