广西民族地区农村幼儿园师资薄弱，是农村学前教育优质发展的难点。文章基于《幼儿园教师专业标准(试行)》视角，从幼儿园教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行广西民族地区农村幼儿园教师职后教育路径探索，并提出集中培训，典型树德，涵养其专业理念与师德；线上线下讲练看思相结合，丰富专业知识；现场诊断与指导，提升其专业能力等策略，以期提高其专业素养。
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