识字是获取知识信息的前提,是儿童认识社会、感知世界的必备能力,提高低年级学生的识字能力可以使他们更快地学会阅读与写作,为进一步提高其语文学习能力奠定认知基础。针对目前低年级小学生识字积极性较低,识字效果不佳的问题,教师应及时优化识字教学手段,根据学生兴趣特征和学习能力构建更科学的识字教学课堂,以促使他们快速且精准地掌握识字技巧,由此为提高学生的语文综合素养奠定基础。
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