知识鉴赏是高中学生历史学习的基本要求,只有鉴赏才能认识、理解、区别、记忆历史;知识研究只有研究才能深化历史认知,在现有历史基础上实现"研"的突破。高中历史教师在教学中"鉴""研"的并行实践思路包括:全面培育学生历史探究意识,铺垫其鉴研结合基础;优化教学促进学生知识赏析,诱导其知识深研思想;帮助学生扩展阅读丰富积累,建构其历史探究格局;引导学生全面延伸知识关系,明确其历史探究框架。
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