<正>浇花浇根，育人育心。因此，班主任的带班育人工作，首在带班，贵在育人，难在育心。身为班主任，如何全面了解学生心理成长脉络、深入掌握学生情绪变化规律、及时关注学生心理需求特点，做好“育心、护心、励心”工作，当好贴心人、暖心人、引路人?在带班育人实践中准确地、恰当地、巧妙地运用好心理学理论和心理学技巧，至关重要。“引一引”：巧用“皮格马利翁效应”“皮格马利翁效应”，指“人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
