项目式学习视域下引领文本阅读，激发多元思考

作者：王晓莉; 王浩臣

来源：小学生作文辅导(中旬), 2022, (10): 33-35.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中提出：“阅读是一种个性化的行为，阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动。”教师应努力在课堂教学中为学生的个性化阅读和写作提供有利的条件和广阔的空间，引导学生将教材与儿童生活融合，借助文本及画面延伸想象，让学生放飞梦想，借口语交际与写话练习将课堂阅读延伸。