国外语言教学领域课程评价理论的发展历程

作者：胡萍萍

来源：课程教育研究, 2018, (47): 38-39.

• 语言教学领域
• 课程评价理论
• 发展历程

语言教学领域的课程理论主要经历了从"三个层面的课程"到"以学习者为中心的课程"、"连贯的课程"、"动态系统的课程",再到"内外环模式"课程的发展过程,因而也产生了不同的课程评价目的和评价方法。语言教师和课程评价研究者应尽可能多地了解各种评价理论和评价方法的优缺点,取长补短,灵活运用。

• 单位
  浙江师范大学