物理学家“错误”的教学价值

作者：缪小燕

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(10): 11-3.

• 物理学家
• 错误
• 教学价值

物理学史具有人文性和科学性,教学中要重视利用物理学史,提升学生的素养,提高课堂教学效果。教学中利用物理学家科学研究中的错误,挖掘其教学价值。可以起到培养学生的批判意识、在批判质疑过程中显化物理方法的教育、培养客观公正的看待问题的态度等方面的教学价值。