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摘要
根据高校高水平运动员的身心发展特点和“学训统一”双重身份的现实状况，运用心理训练的“意志和心理素质训练、情景模拟训练、自我暗示训练”等相关手段，培养运动员良好的心理素质；同时建立高校运动队“以学生为主体，教练为主导，协助心理辅导，协调和管理服务”并重的四级心理服务体系，做好高水平运动员赛前、赛中与赛后的心理疏导，使运动员在各种环境下具备良好的心理状态，全面提升运动员的心理素质与心理建设。通过在高水平运动队运用心理训练与心理服务体系，探究了培训高水平运动员的有效途径与内涵建设，进一步提高高水平运动员的心理素质与竞技体育水平。
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