“20+20”课堂教学探析

作者：曹敏

来源：新教育, 2021, (05): 33-34.

• 互动展示
• 高中英语
• 误区
• 改进策略

为了培养学生的核心素养,本校进行了"20+20"引展探评的课堂教学模式的改革。本文分析了学生课堂展示的三个最主要的制约因素,针对这三个制约因素,笔者尝试用三种途径改进完善"互动展示"教学的有效性。促进了学生展示的有效性、提高学生的学习兴趣和参与课堂的积极性。但是在教学实践中,笔者也发现"互动展示"的误区,在此基础上,本文分析了这几种误区,并采取行之有效的改进策略。