“事件的相互独立性”是概率论中的重要概念,是教学的重难点,理解运用存在误区,本教学案例从条件概率出发,并针对学生的认知误区对事件的相互独立性定义进行透彻的辨析理解,掌握事件的相互独立性定义的本质并领略定义的内涵美,知道知识的外延并挖掘知识背后的数学思想方法,明确其在社会生产生活中的作用与价值.
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