自身及学校因素对大学生课堂手机依赖症的影响研究

作者：胡晓斌; 杨轶男; 白亚娜; 郑山; 王敏珍

来源：卫生职业教育, 2018, 36(12): 39-42.

• 大学生
• 课堂手机依赖症
• 自身因素
• 学校因素

目的探讨自身因素及校园因素与大学生课堂手机依赖症的关联,为进一步开展大学生手机依赖症的防控提供依据。方法采用分层整群抽样法抽取兰州大学不同专业、不同年级的大学生为研究对象,以班级为单位,由调查员发放问卷,在知情同意基础上进行匿名调查。结果大学生课堂手机依赖症发生率为8.7%。影响大学生课堂手机依赖症的危险因素为不自信的生活态度(OR=1.380)、对专业的兴趣不大(OR=1.587)以及本年级本专业排名靠后(OR=1.343),其中好的师生关系为其保护性因素(OR=0.689)。结论大学生课堂手机依赖症的发生与自身及学校因素关系密切,强化大学生管理及营造良好的校园环境与气氛可以有效阻止大学生课堂手机依赖症的发生。

• 单位
  兰州大学第二医院; 公共卫生学院; 兰州大学