教学反思教师专业发展的最佳路径

作者：张敏

来源：教育现代化, 2019, 6(87): 148-150.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.87.056

• 教学反思
• 教师专业发展
• 教学现场

教学反思是提升教师专业发展的重要途径之一。教学反思不仅有利于增强教师的专业精神和专业能力,而且还是教师获得专业知识的重要途径。在教学反思过程中教师要遵循持续性原则、坚持性原则、自主性原则、人人参与原则。教学反思的基本过程包括识别问题——描述情境——诠释——行动四个环节。常用的教学反思方法有反思日记、听取学生的意见、教学现场实录等。