科研之友
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摘要
高中阶段的生物课程,对于学生核心素养培养方面的应用价值在于,使学生产生基础性生命观及了解生物学的一些基本观点,致力于科学素养的提升所用。特别是在必修内容里面,涵盖了和生命理解有关的必要概念,同时渗入了生物学的一些思想观念;再者,教材中的方法教育、实验探究活动等,也和核心素养培养有着密切关系。但现在的问题是,高中生物教材及基于教材的知识点既多且杂,并不容易为学生所理解和把握,而教师如果能够利用好微课程的开发,将会在新授课、复习课及实验课等环节极大地促进学生与核心素养之间的关联,保证课堂教学的顺畅性。
