随着新课程理念的深入及"核心素养体系"的提出,学生在学习中的主体性地位日益得到教育界的重视,培养学生的学习兴趣,激发其学习的内源性动力,是促进学生主体性发展的关键途径。小学阶段是夯实基础、培养思维、养成习惯的关键期,如果教师能够以"趣"促"学",使学生在趣味化的数学课堂中充分体验到学数学、爱数学、用数学的快乐,将从根本上促进学生数学核心素养的提升。结合课堂实践中的问题,浅谈基于核心素养的小学生数学学习兴趣的培养策略。
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