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摘要
本文根据本文SRGO框架整体搭建适用于职业教育金融类专业建设的人才培养模式，基于协同理论构建校企协同育人长效机制，基于角色效应形成学生角色转换成长机制，基于齿轮效应打造学生“点对点”互助传承机制，基于成果导向理论形成项目实施引领课程教学进度机制。通过四维度构建人才培养长效运作机制[1]，根据学生能力提升递进角色，有序编排整合校内外资源，打造出校企协同育人“三阶递进角色转换”创新人才培养模式。
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本文根据本文SRGO框架整体搭建适用于职业教育金融类专业建设的人才培养模式，基于协同理论构建校企协同育人长效机制，基于角色效应形成学生角色转换成长机制，基于齿轮效应打造学生“点对点”互助传承机制，基于成果导向理论形成项目实施引领课程教学进度机制。通过四维度构建人才培养长效运作机制[1]，根据学生能力提升递进角色，有序编排整合校内外资源，打造出校企协同育人“三阶递进角色转换”创新人才培养模式。
