案例法在跨文化交际课堂应用中存在的问题有:案例选取困难、课堂讨论低效和师资水平亟待提高。通过借鉴哈佛大学商学院案例教学的经验,认为教师应把握现实性与时效性的原则,选取语言准确地道且符合学生水平与专业兴趣的案例。教师应当身体力行共建课堂的模式,在课程考核机制中加重课堂讨论的权重,激励学生充分互动。教师还应当通过出国访学交流、深入企业开展跨文化考察或咨询,以"走出去"的形式增加跨文化交际体验。
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