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摘要
<正>1善于挖掘合适的教学内容，培养学生归纳式数学思想在初中数学中，教材内容作为教学过程中教学内容的主要信息来源，在一定程度上反映了教学质量的高与低.著名的数学家华罗庚在谈及如何学好数学时说过：读书需先将课本读厚，再将其读薄.由薄到厚是学习的过程，而由厚到薄就是归纳知识的过程.归纳式教学作为一种特殊的教学方式，并不是对所有的教学内容都适用，所以教师要在对教学内容的合理把控下，进一步挖掘合适的教学内容，为高效的课堂教学打下基础.在分析教学内容时，如果遇到具有共性的教学知识点，教师要使用归纳式的教学方法进行教学，以便培养学生归纳式数学思想，使学生从被动的“接受”变为主动的学习，有效提高学生对知识的掌握能力，最终达到学生通过归纳式思想自我解决问题的效果.
