找出“型”方能“行”，能力才能得提升——以“角平分线的综合应用”教学为例

作者：任淑芳; 张森

来源：中学数学, 2020, (22): 12-22.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》在几何方面的要求是:能从较复杂的图形中分离出基本图形,并能分析基本图形中的基本元素及其关系,利用几何直观进行思考,借助几何直观和空间想象感知事物的形态和变化,构建数学问题的直观模型,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理的思维基础.同时具体提出了"数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识"十个核心概念,这十个核心概念本质上体现的是数学基本思想(数学抽象、数学推理、数学模型),