本文从合作能力的结构、类型、水平、影响因素、培养方式等方面对近年的研究进行了综述,同时指出听障儿童康复教育要把握各年龄段幼儿合作特点、充分利用幼儿一日生活、提高听障儿童发展水平、重视合作干预游戏课程、增加与普通儿童合作、交流的机会等,多途径提高其合作能力。
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