在小学阶段,教师需要注重对学生数学思维和计算能力的培养,让学生养成良好的数学学习习惯,激发其数学学习的动力.基于此,教师要充分把握当下小学生的心理特征,利用其好奇心强、喜欢在游戏和竞争中学习的特点,进行教学活动设计.教师在进行教学时,可以将"竞争参与课堂学习"的模式与例题讲解、新课教授、课后巩固等多个环节结合起来,调动学生的学习积极性,让其在竞争参与的过程中,感受到解决实际问题所带来的快乐,进而爱上数学学习.
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