中小学美术课程一体化的实践与思考

作者：金祎

来源：美术教育研究, 2019, (24): 142-143.

• 中小学
• 美术课程
• 一体化
• 实践思考

南京师范大学附属中学江宁分校(以下简称"学校")自2011年起,就将中小学美术课程一体化的实践作为培养学生艺术素养的一个重要抓手加以建设,在课程建设、课堂教学、教师发展和学生培养方面取得了一定的成效。该文梳理和思考其开展的美术课程一体化实践活动。

• 单位
  南京师范大学