作文是语文教学的重要内容，关系着提升学生的语文核心素养。现阶段很多教师在思辨型作文教学过程中依然把学生的作文成绩作为关注的重点，采用模式化的技能训练方法，没有积极培养学生的思维能力。这样不但难以提升学生的写作水平，还会束缚学生思维品质的发展。因此，教师要准确把握思辨型作文的特征，依据语文课程整体目标与作文教学目标，结合学生的接受能力制定科学的教学策略，切实提升思辨型作文的教学质量。
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