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摘要
在听说读写译五项语言基本技能中,听力属于学生语言知识学习的基础条件,而口语是检验学生学习成效的主要途径,对于学生语言综合应用水平具有重要影响。实践证实,因高职院校英语学科听力、口语教育存在教育手段单一等问题,导致英语听力和口语一直是学生英语学习的薄弱环节。而以多模态理论为基准的教育模式经过对学生多感官的刺激,在教育活动中为学生提供交互式学习环境,对高职英语视听说教学有着推动作用。基于此,本文立足于高职英语视听说课程教学特征,分析高职院校英语视听说课程教育现状,提出基于多模态理论的高职英语视听说课程教学创新策略。
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单位黔南民族幼儿师范高等专科学校
