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摘要
技术的不断发展，使传统人类与机器之间的界限变得模糊。新型人机关系催生了对后人类理论的思考，赛博格正是后人类的实现方式与典型标志之一。赛博格既指代有机体与机器混合产生的用以信息传递与处理的控制论系统节点，又代表打碎传统二元论壁垒的象征和隐喻，具有人机共生性、技术渗透性、传播异步性和交往破碎性的典型特征。赛博格的诞生使教育面临个体主体性重塑、道德技术遮蔽、教学身体缺席和知识形态转换的挑战。教育当以突破人本主义教育藩篱、构筑非线性教育体系和转变工具理性教育取向作为回应。
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单位教育学院; 曲阜师范大学
