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摘要
规制与自由是研究生师生交往的两种价值倾向，二者在师生交往中具有不同的内涵与价值。研究生师生交往从主体性、主体间性到他者性的范式转变表明，价值冲突实质上是价值观念的冲突，经济层面表现为学术指导与科研成果的冲突，伦理层面表现为道德认知与道德行为的冲突，情感层面表现为学术理想与现实生活的冲突。基于勒维纳斯“他者性”伦理视角的审思，解决研究生师生交往的价值冲突，需要怀揣道德底线，展现以规制保障自由的师生交往面貌；固守学术理想，追寻以规制保障自由的师生交往生活；释放学生个性，重塑以规制保障自由的师生交往主体。
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单位教育学院; 辽宁师范大学
