近年来,对混合式教学的研究主要侧重在混合式教学的模式上,但是对于混合式教学过程、教学实施、教学评价等方面的研究还不深入。经过3年完整的高职混合式教学实践,基于"计算机文化基础"课程1 600万线上课程访问量数据总结的经验,总结混合式教学流程,归纳混合式教学效果,提出信息化教学的"四化"优势、信息化教学"三部曲"、题库建设的重要性等观点。
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