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摘要
在工程教育背景下,通过教学思考和总结,根据本学院专业特色和学生的实际情况,在高分子化学课程的教学活动中以学生为中心开展教学改革,利用网络信息平台引导和帮助学生对专业知识体系进行深入地学习和掌握;在教学过程中将如何应用专业术语正确表达工程问题作为教学的重点内容之一,帮助学生建立工程知识的概念,掌握科学研究的规范性;通过开展翻转课堂调动了学生自主自学的能力,提高了学习效果;对教学效果的评价体系不断完善,通过"考试+分组讨论+复杂工程问题报告"的模式考核了学生对理论知识的掌握和应用能力。最后,教师自身除了不断学习理论知识、提升专业素养外,还要加强企业实践活动,这对于教学效果的增强有很大的帮助。
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