通过构建小型英语专业学生的课堂口译语料库，利用Corder的错误分析方法，探究学生在课堂口译训练中出现的翻译失误。经对比分析英语专业学生口译训练中的翻译失误类型及频次，得出学生译者的口译错误主要体现在动词时态，单复数等句子层面上的显性错误。同时，文化负载词等仍是口译的难点。根据分析结果，进一步提出相应的教学策略，旨在提高学生口译水平，增进口译课堂训练效果。
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