基于思维策略转变的初中物理教师培训实践

作者：冯华芳

来源：集成电路应用, 2020, 37(09): 34-35.

DOI：10.19339/j.issn.1674-2583.2020.09.016

• 物理教育实践
• 思维方式
• 转变策略

基于关注学科实际特征,培养学生核心素养的要求,在培训实施和培训评价等环节融入新型培训思维。分析传统培训思维的特点和不足。以初中物理教师为例,阐述教师培训过程中的思维方式。

• 单位
  喀什教育学院