提升思想政治理论课教学实效性的四个着力点探究

作者：沈元军

来源：天津职业院校联合学报, 2018, 20(11): 123-128.

• 实效性
• 内容构建
• 内容传导
• 内容接受

通过提升教学实效性,增强大学生对思想政治理论课的获得感是新时代课程教学的主要目标。从思想政治教育过程出发,科学划分思想政治理论课教学内容构建、内容传导、内容接受三个环节是课程教学实效性提升的前提;以三个环节为基本研究对象,准确把握内容、传导、接受三个维度的实效性评价标准是教学实效性提升的关键;以教学传导方式选择为切入点,有效解决教育主体的教学内容构建与教学对象对内容接受之间的矛盾是教学实效性提升的核心;增强大学生对课程教学"知""情""意""行"的获得感,是教学实效性提升的目标。

• 单位
  天津市职业大学